Mensajes que recibimos y transmitimos

Comparto las palabras de Mª del Carmen Arjona y Gemma Torres en la guía sobre Educación Infantil y Coeducación a partir de las cuales vamos a reflexionar:

"El instrumento por excelencia de comunicación es el lenguaje y lo utilizamos para delimitar y transmitir las diferencias existentes en nuestra sociedad por razón de sexo. Tanto el lenguaje oral como gestual se utiliza e interpreta de forma diferente según el sexo del bebé.

A las niñas se les habla con adjetivos como “preciosa”, “bonita”..., generalmente se abusa de los diminutivos además acompañados con caricias, sonrisas que refuerzan la conducta femenina.

A los niños se les habla menos que a las niñas y cuando se hace, se utilizan adjetivos que refuerzan la conducta “viril” que se espera de ellos, “gamberrote”, “tragoncete”. A su vez, el tiempo que las personas dedican al juego infantil es superior con los niños, teniendo como característica dicho juego el ser “más brusco”.

• ¿Crees que lo que afirman las autoras se da en la realidad?

Estoy totalmente de acuerdo con lo que afirman las autoras. Es más, lo hacemos de forma inconsciente, por lo que promover la reflexión es totalmente necesario si no queremos perpetuar estas prácticas con el lenguaje.

En muchas ocasiones toparemos con "la economía del lenguaje", pero les pediré a esas personas, siempre, que piensen qué supone la economía en general... ¿avance, progreso? También supone riqueza y pobreza, desigualdad, guerras... Una vez más nos encontramos con personas ganadoras y perdedoras, hegemonía y sumisión.

Por tanto, hay que trabajar por y para la equidad de género si queremos una sociedad más responsable consigo misma.

• ¿Qué otros mensajes diferenciados, reforzando estereotipos, señalarías?

Desde mi posición de psicopedagogo-asesor escolar (mal entendido como orientador), muchas son las familias que transmiten mensajes sexistas de cara a la elección de las carreras formativas de sus hijos e hijas como "no hagas enfermería que eso es de chicas", "si haces educación física van a pensar que eres un hombre". O entre los jóvenes y las jóvenes "si está haciendo E.Física seguro que es bollera", "si está haciendo Enfermería seguro que es un poco marica". 

Esto me lleva a entender que las capacidades personales se ven muy influidas por la libertad para desarrollarse que se les permita mediante comportamientos y actitudes que empiezan a vivir los chicos y las chicas desde muy temprana edad. 

Las personas que seamos capaces de pararnos a pensar un poco, que tengamos la posibilidad de haberlo mamado mínimamente y de formarnos en ello, es muy importante que empecemos a desarrollar actitudes equitativas entre géneros y desde nuestros propios hogares y nuestras propias prácticas individuales.